美国小孩从小学一年级到五年级是怎样一步步学写作的？
之前，我们分享过很多关于国外孩子怎么学写作的文章，大家反馈非常好，檩子很受鼓舞。这些文章无一例外地提到国外孩子学写作有很多方法、步骤可以跟，很多模板可以用，所以不会像中国孩子一样经常遇到 “为赋新词强说愁”的情况。
写作固然有创意的成分在，但更有一定的方法和规律可循。对于大多数人来说，掌握了这些基本方法和规律，在学习和工作中就已经够用了。
虽然我们介绍过不少方法点，但国外孩子写作是怎样一步步学的，檩子从来还没有整理过。不过机会来了，最近美国的Dover出版社给我们看了一套书，希望我们推介给中国的家庭。我和同事们一本本都自己看过了，发现这套书回答了一个问题：一个小孩，整个小学期间，是怎样一步步地学习和练习写作的？
檩子感觉，这套方法也许不光可以帮中国小孩学习英文写作，而且可以帮助所有的中国孩子系统地学习写作。因为，不管是中文写作，还是英文写作，基本道理是相通的。
这套书我们的确下周一要开团。檩子曾经很犹豫，是不是要放在平常日子推送里介绍给大家（的确，有广告嫌疑），但是书里的内容实在非常有现实意义，我觉得，不管大家买不买书，这里的作文进阶学习思路是非常值得借鉴的。
下面，我就把这六本书的脉络来简单说一说，看完后，小孩子学写作的基本步骤，大家就清楚了。
一年级（上册）：
Adventure in Writing
一年级分上下两册，主要教小孩最最基本的一些写作概念，配合大量生动有趣的练习。主要学这几个方面：
Rules for Writing －学习基本写作规则
Writing Skills －学习基本写作技巧
Sentences: Start to Finish －学写完整的句子
所谓基本规则和技巧，真的是从最简单地说起，比如哪里字母用大写，标点符号怎么使用，等等。
教小朋友理解什么是 “句子”，写一个完整的句子，虽然是非常简单的句子。
这一册还提到什么叫 Sight Words （常用词），让孩子做一些常用词练习。
然后引导小朋友根据图片和提示写一些小故事 ... 比如，你见过长颈鹿喝水么？在哪里？
这一册里，有大量的练习让小朋友练习 “句子”
比如，有哪些句子类型？不同的句子类型应该使用什么样的标点符号？句子中单词开头该大写还是小写？
这册书的重点就是练习，练习方式五花八门，有涂色， 连线，填空，配对，剪纸折纸以及讲故事等。意思只有一个，练习要有趣，学得才带劲。
一年级（下册）：
Tell Me a Story
这一册，主要学这件事：
Read Between the Lines －从句子里读出逻辑关系和含义来
在第一册的基础上，小朋友要进阶了，这一回，不光要看字面意思，而且要读出文字的逻辑和含义来。写作和阅读是紧密关联的两件事，所以如果写作要进阶，阅读也要进阶。
这册书先给出了很多“阅读理解”练习题，让小朋友分析小短文，锻炼分析能力、推测能力、信息提取能力、理解能力，等等。比如，从生活常见的小片段，分析一个故事里的因果关系。
好了，练过了阅读，开练写作，从编写一个小故事开始。写之前，让小朋友先理理思路：
故事的主要人物
故事发生背景
有哪些配角
遇到了什么问题
问题是怎么解决的
这个像不像我们之前介绍过的 Reading Response 和 Story Elements?
好吧，小作家们开始出作品了，还可以跟着做一个自己专属的mini book。谁说写书很困难？
二年级
Wonderful Words
这一册，最主要学 ”词“ ，学的东西还很多：
Spelling Patterns － 拼写规则，词尾变化
Prefixes and Suffixes － 前缀和后缀
Vocabulary in Focus － 重点词、中心词
Stu-pen-dous Syllables － 复杂音节词
Phonics Fun: Vowels and Diphthongs － 自然拼读练习
比如，做个涂色小游戏，学习音节的概念
所谓学词汇，基本上就是做各种词汇小游戏，在有趣的练习中掌握了英文词汇的变幻使用规则，以及发音方法。
三年级
Write Away
三年级，终于开始正儿八经地去写了
Narrative Writing － 写叙述性文章
Personal Narrative －写关于自己的故事
Wacky Writing Prompts －写作提示方法
Biography Writing －试试写篇小传记
总之，三年级开始练习各种文体的写作，让孩子看图写话，学习把事情讲清楚。比如，写叙述文时，会练习：
怎样描述情绪？
怎样描述动作行为？
怎样描述人物形象？
怎样有条理地把故事讲清楚？
第一人称和第三人称如何使用？
怎样处理细节，让主题更加明确？
内容很简单，道理很深刻 － 我感觉就是这样的。
这册书里，还有各种好玩的写作提示，所谓写作提示，就是通过一张图片，一句话，一个小故事，提一个引子，让孩子把思路一点点打开，把文章一点点写出来（的确，突然让写一样东西，一点引导都没有，不要说小朋友苦恼，檩子我也会很苦恼的，关于这个话题，之前也介绍过）
书里，就有这样一张提示：一群僵尸和一群忍者，他们之间会发生什么故事？这个题材估计很多小朋友会觉得很带劲儿。
四年级
Write it Your Away
四年级的写作，对思考能力、组织能力、表达能力，要求更高了。
Reading Like a Writer, Writing Like a Reader - 像作者一样去读，像读者一样去写
Journal Prompts for Kids －开始写日记
Opinion Writing － 开始写议论文
有点像是三年级内容的延伸。不单单学写作，而是把写作和阅读通盘考虑了。 比如第一点：像作者一样去读，像读者一样去写，在檩子看来，绝对是“至理名言”。
这一册里，还提到写日记，有很多有趣的日记模板，孩子把生活中遇到的小事，和模板一结合，就立马能写成一篇有趣的日记。
四年级的小孩还要学习写有更多逻辑性的文章。比如，练习写一篇有理有据的议论文。
五年级
Your World of Words
五年级，又重新开始侧重 “词汇”
Voracious Vocabulary － 大量学习新词
Figurative Language － 学会用修饰性词汇
五年级这本书，可以看做二年级内容的延伸，但不再是基础词汇练习了，好像
进入了”文字游戏“中，词汇量大增，让孩子对于词汇有更加深入的理解和在写作中有更加灵活的运用。
从这里开始，写作因为丰富的词汇变得有滋有味了，更加富有色彩了，也开始提到俚语、“一语双关”词、各种比喻、拟人的方法、韵脚，等等，书里都有配套的有趣练习。
比如，什么叫“拟人”？名家短诗，加插图，一下子就懂了。
今天推送花了好长时间，发得晚了。即使这样，书里的内容太多，也只能把一些纲领性的内容、基本结构说一说。不过，真的希望对大家有帮助。感兴趣的朋友，也可以点击“阅读原文”，去小花生微店收藏一下。
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